Дискуссионный клуб
Образование
Литература
Дискуссионный клуб в очередной раз открыл свои двери! И в этот раз учащиеся 10 «П» класса приняли участие в дискуссии по роману Уильяма Голдинга «Повелитель мух» 
Перед ними стояла задача – изучить логику поступков героев романа, понять причину ужасного поведения. Почему же Ральф и Джек становятся врагами, почему происходит полный уход от цивилизации к дикости, «злому буйству» благовоспитанных английских школьников.
Перед ними стояла задача – изучить логику поступков героев романа, понять причину ужасного поведения. Почему же Ральф и Джек становятся врагами, почему происходит полный уход от цивилизации к дикости, «злому буйству» благовоспитанных английских школьников.
01
марта
пятница
В центре был проблемный вопрос: «Дети спасены, но спасен ли мир и что будет с человеком, если в душе уже посеяны зерна ненависти и страха?»
Учащиеся заранее прочитали роман, сформировали свое отношение к героям романа и их поступкам. Вначале они были ознакомлены с биографией У. Голдинга. Затем перед ними были поставлены ключевые вопросы: почему писатель ставит своих героев в особые обстоятельства, в социальный вакуум?
Почему Голдинг изобразил замкнутый мир? Как ведут себя дети поначалу, после катастрофы? Что представляют собой такие герои, как Хрюша, Саймон? Какова их роль в романе? Почему они погибают? В чем причина перемены в детском сознании и поведении? Почему роман называется «Повелитель мух»? Кто это? Какую истину открывает нам писатель?
В качестве рефлексии ребятам были предложены педагогические ситуации на разрешение конфликта, с которыми они справились, найдя компромиссные решения.
Далее была ИГРА «НЕОБИТАЕМЫЙ ОСТРОВ», в ходе которой 10тиклассники, согласно легенде, терпят крушение, летя на воздушном шаре, и, чтобы выжить, им необходимо избавиться от некоторых членов команды и доказать, что именно они достойны жить!
Порадовало, что ребята действовали профессионально, на провокации не поддавались!
Учащиеся заранее прочитали роман, сформировали свое отношение к героям романа и их поступкам. Вначале они были ознакомлены с биографией У. Голдинга. Затем перед ними были поставлены ключевые вопросы: почему писатель ставит своих героев в особые обстоятельства, в социальный вакуум?
Почему Голдинг изобразил замкнутый мир? Как ведут себя дети поначалу, после катастрофы? Что представляют собой такие герои, как Хрюша, Саймон? Какова их роль в романе? Почему они погибают? В чем причина перемены в детском сознании и поведении? Почему роман называется «Повелитель мух»? Кто это? Какую истину открывает нам писатель?
В качестве рефлексии ребятам были предложены педагогические ситуации на разрешение конфликта, с которыми они справились, найдя компромиссные решения.Далее была ИГРА «НЕОБИТАЕМЫЙ ОСТРОВ», в ходе которой 10тиклассники, согласно легенде, терпят крушение, летя на воздушном шаре, и, чтобы выжить, им необходимо избавиться от некоторых членов команды и доказать, что именно они достойны жить!
Порадовало, что ребята действовали профессионально, на провокации не поддавались!
